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Los extremos son los jugadores que mayor distancia cubren durante un partido, y un gran porcentaje suelen hacerlo en velocidad. Ya sea para un contraataque o para un repliegue defensivo, el extremo es el jugador que más espacio tiene por correr.

El extremo suele trabajar en línea recta, pero existen ocasiones donde realiza cruce o desdobles, y modifica su trayectoria de carrera. De todas formas, su principal forma de desplazamiento es en línea recta. Quizá sea el jugador que más justifique la utilización de métodos tradicionales de entrenamiento de la velocidad, como pasadas de 10 a 30 metros a máxima velocidad con recuperación completa entre cada una.

Sin embargo, y a pesar de que su carrera es en línea recta, no debemos olvidarnos de un elemento fundamental: la pelota. Por lo tanto, la velocidad del extremo será aprovechada en tanto y en cuanto el jugador pueda ponerla al servicio del objetivo del juego. Cuando se realicen trabajos de velocidad, sería muy provechoso incorporar acciones de contraataque aunque sea a un nivel muy bajo, sin ningún tipo de defensa. Pero es importante que el jugador pueda correr y a su ver disociar el tren interior del superior, buscar la recepción de la pelota y, eventualmente, lanzar al arco.

Otro elemento importante a considerar en el trabajo físico de los extremos tiene que ver con un lanzamiento que le es propio: el rectificado. Necesitará la potencia de piernas suficiente como para poder saltar buscando un importante ingreso áreo en la zona del arquero, al mismo tiempo que intentará inclinar lo más posible su cuerpo, casi llegando a colocarlo paralelo al piso. Para conseguir esto, necesitará un trabajo exclusivo de la zona media, tanto a nivel abdominal como lumbar, con ejercicios que contemplen movimientos rectos y oblicuos, atendiendo a la diferenciación en los gestos donde intervienen los abdominales y donde interviene el soas.

Desde la perspectiva de la ofensiva, deberán ser los precursores del contraataque. Cuando la pelota se vuelque hacia un lateral, el lateral opuesto deberá abandonar (en caso de que el entrenador así lo prefiera) provisionalmente a su par, con la idea de ganar algunos metros en la salida.

Por otro lado, deben ser capaces de manejar la fatiga propia que representa la continuidad entre la posición ofensiva y defensiva. Si debe salir al contraataque y éste falla y se pierde la pelota, debe regresar a su posición buscando una vez más la posibilidad de salir a atacar. En este sentido, la preparación de la resistencia a la velocidad es imprescindible.

El caso del pívot, por ejemplo, es emblemático. Se trata de la principal arma de ataque de la que dispone un equipo. Tan importante que hoy por hoy la mayoría de los equipos trabaja los desdobles de manera asidua, en búsqueda se poner un segundo pivot sobre la línea de defensa. Por distintos motivos, la figura del pívot ha sabido orientarse hacia dos tipologías bien diferenciadas. Por un lado encontramos al pívot de importante dimensiones físicas, un jugador alto, ancho, con poca movilidad en lo que hace a su función en el esquema técnico, pero con gran destreza en lo que hace a la técnica. Y por otro lado tenemos al pívot más bien delgado y bajo, veloz en los desplazamientos y que no suele permanecer demasiado tiempo en un lugar. En ambos casos estamos hablando de un jugador que recibe golpes, empujes y tomas constantemente.

El pívot debe ser rápido, fuerte y potente. Debe tener la capacidad de desplazarse rápidamente hacia el arco contrario, ya sea con o sin la pelota, tratando de mantener su campo visual.  Debe tener la capacidad de recibir y pasar la carrera, fintear y lanzar desde posiciones poco ortodoxas, y entrar y salir de la defensa según el juego lo demande. Se deberán emplear tanto trabajos de velocidad cíclica con pelota y sin ella, variando los flancos y las situaciones de presión. Para los trabajos de velocidad acíclica será fundamental el encadenamiento de acciones varias, como el pase y la recepción seguida del lanzamiento.

El pívot debe ser fuerte. Debe soportar las fuerzas externas que intentan sacarlo de posición como así también la presión derivada de las luchas por la pelota o las tomas a las que se vea sometido. Quizá sea uno de los pocos jugadores que pueda sacar provecho del entrenamiento isométrico, útil en situaciones en donde debe mantener una posición a costa de los empujes que recibe. Para el trabajo de fuerza específica respecto de las luchas y tomas, deberá realizar trabajos con pesos libres, especialmente discos, lo cual le permitirá fortalecer de manera dinámica todo el tren superior.

Finalmente, el pívot debe tener tanto la velocidad como la agilidad necesaria para librarse de los defensores y poder concretar su accionar ofensivo en un lanzamiento. Requerirá de trabajos que lo preparen para soportar la caída propia del lanzamiento con caída, a la vez que deberá trabajar la potencia para conseguir un gesto que pueda producir un daño en el arco contrario.

La resistencia, si bien debe trabajarse en el pívot, no será de capital importancia, sobre todo si es un pívot que sale durante las fases defensivas. Y si bien es verdad que en el esquema defensivo tendrá una función asignada, en la mayoría de los casos será el último jugador en volver del repliegue, momento en el que tal vez la situación ya haya sido resuelta, y necesite volver al ataque.

El deportista en su proceso de adaptación elemental, como el crecimiento, va adquiriendo elementos básicos para su potencial desarrollo en el rendimiento sicomotriz, que dependerá de muchos factores para llegar a ser un futuro deportista de orden amateur o profesional, esta es, la pirámide por la cual lo llevara a ese objetivo propuesto.

piramide

1) Fundamentos: es la etapa por la cual pasa el niño con una gran variedad de        motricidad, en la que se encuentra las Habilidades Fundamentales Básicas. Tienen acciones lúdicas mediante el juego, donde puede desarrollar sus aptitudes físicas, intentando tener historia de movimiento, es la base de la pirámide, a nivel escolar comienza en el nivel Inicial y termina en la primer ciclo de la primaria.

2) Iniciación Deportiva: busca el desarrollo del Aprendizaje Motor en la cual está incluido, los gestos deportivos (fundamentos o técnicas deportivas) del deporte a practicar. Debe ser variado para encontrar transferencias que servirán para los distintos deportes. Desarrollo también de las capacidades condicionales y coordinativas, incluyendo actividades que respeten las fases sensibles del niño, que buscan acrecentar aún más la historia del movimiento. Esta etapa culminaría desde del punto vista educativo desde el segundo ciclo de la primaria hasta el nivel secundario básico.

3) Especialidad: Es en la cual se tiene definido el deporte a practicar durante su vida futura. Comienza a conocer con profundidad la táctica individual y la táctica colectiva. También un ordenamiento en el entrenamiento físico deportivo. Las acciones son sistemáticas, las frecuencias semanales son de dos a tres lo que permite un mejoramiento de las capacidades motoras condicionales y la vez la técnica específica. A esta etapa, a nivel educativo corresponde el secundario orientado y la educación superior.

4) Alto Rendimiento: Es la etapa donde se ubican los deportistas que viven como profesionales del deporte. Es donde juega y las frecuencias semanales son de seis veces con entrenamiento de hasta tres sesiones por día, que busca el máximo rendimiento del nivel, con el mejoramiento de sus capacidades para llegar a la maestría deportiva o longevidad deportiva.

5) Elite: Es el grupo más chico dentro del proceso, en el cual se encuentran los deportistas de nivel internacional (son aquellos que participan de campeonatos del mundo, juegos olímpicos y torneos internacionales) denominados también “TOP TEN”.

Autor: diegobanquero@hotmail.com

Las clasificaciones o nomenclaturas dependen de las investigaciones de los distintos autores. Cada uno de ellos tiene su impronta, y también un punto de vista con el cual determina su estudio. Muchas traen discusiones, sobre todo cuando el término es nuevo. La apreciación queda a manos del lector. A continuación presentare autor, denominación y contenidos:

Autor Denominación Contenidos
(1)Guilford Capacidades psicomotrices Fuerza, impulso, velocidad, precisión estática, precisión dinámica, coordinación, flexibilidad
Clarke Componente de la capacidad motriz general Coordinación oculo-manual, potencia muscular, agilidad, resistencia muscular, flexibilidad, velocidad, coordinación ojo-pie
Koch DasselHaag Peycher Bases físicas de la prestación Fuerza, rapidez (velocidad), resistencia, destreza, habilidad al moverse, agilidad motriz, movilidad articular, elasticidad
Gundlach Capacidades condicionales, capacidades coordinativas Fuerza (velocidad), resistencia, destreza, movilidad articular, capacidad de tensión muscular, capacidad de reacción, equilibrio, capacidad de aprendizaje, precisión de movimiento, sentido de movimiento, sentido de tiempo y espacio
Mathews Componentes del physical fitness Fuerza muscular, resistencia muscular, flexibilidad muscular, funcionalidad cardiorrespiratoria, coordinación neuromuscular
Fetz Cualidades motrices básicas Fuerza, velocidad, resistencia, equilibrio motriz, movilidad articular, destreza, habilidad de los movimientos, agilidad motriz
Fleshmann Componentes de la prestación física Flexibilidad en extensión, flexibilidad dinámica, fuerza explosiva, fuerza estática, fuerza dinámica, fuerza del tronco, coordinación general del cuerpo, equilibrio general del cuerpo, resistencia cardiovascular
Safrit Componentes de la prestación física Fuerza, resistencia muscular, capacidad cardiorrespiratoria, fitness, agilidad, flexibilidad, equilibrio, velocidad
Meinel-Schnabel Capacidades motrices (Capacidades condicionales, capacidades coordinativas) Fuerza, velocidad (rapidez), resistencia, capacidad de prestación motriz, capacidad de control de movimiento, capacidad de transformación y de adaptación de los movimientos, capacidad de aprendizaje
Kornexl Cualidades motrices Fuerza, velocidad, resistencia, equilibrio, movilidad articular, destreza, habilidad de los movimientos
Rapp-Schoder Cualidades motrices básicas Fuerza, velocidad, resistencia, movilidad, destreza, coordinación
Frey Capacidades motrices Factores de prestación física Fuerza, velocidad, resistencia, agilidad motriz/destreza, capacidad de coordinación
 (2) Kemper Componentes de la prestación motriz Potencia muscular, agilidad, fuerza muscular, funcionalidad cardiorrespiratoria, resistencia muscular, flexibilidad, velocidad
De Couteau Cualidades físicas Velocidad, agilidad, resistencia, fuerza
Zenkevitch Cualidades maestras Destreza, fuerza, velocidad
Gortaschakoff Valencia físicas Fuerza, rapidez, decontracción, ritmo, resistencia, reacción, espacio y tiempo
Brace-Johnson Cualidades físicas Potencia (Fuerza, velocidad), resistencia, agilidad

(1)Manno Renato -  El entrenamiento de la fuerza – Barcelona -  Edit. INDE. 1999

(2)Diaz Otañez Jorge – Manual de entrenamiento – Córdoba -  Edit. Jado – 1981

Autor: diegobanquero@hotmail.com

Los números de 2012

Los duendes de las estadísticas de WordPress.com prepararon un informe sobre el año 2012 de este blog.

Aquí hay un extracto:

Unos 55,000 turistas visitan a Liechtenstein cada año. Este blog ha sido visto cerca de 650.000 veces en 2012. Si fuera Liechtenstein, se necesitarían alrededor de 12 años para que todos lo vean. Tu blog tuvo más visitas que un pequeño país en Europa!

Haz click para ver el reporte completo.

Medios de entrenamiento

Muchas veces hay confusión entre contenidos y medios de entrenamiento. De alguna manera son similares, vamos a aclarar un poco. Estos medios pueden diferenciarse en forma general y específica.

Los medios son formas, vías o caminos que conducen hacia los logros de los objetivos trazados por el entrenador o preparador físico, utilizando diferentes recursos ya sean estos: teóricos, prácticos, materiales o ideales.

Los medios de preparación de entrenamiento hacen referencia a todos aquellos ejercicios que se realizan de manera sistemática y dosificada.

  • Ejercicios físicos: consiste en una serie de movimiento voluntario realizado con la intención de producir algún efecto. Estos ejercicios deben ser variables y ejemplificadores. Se dividen en tres (según Colli):

Ejercicios Generales: son aquellos que en su ejecución no contienen fases y/o partes técnicas de la especialidad deportiva seleccionada y están encaminadas a lo inespecífico. Se subdividen en dos:

No orientados: son aquellos que desarrollan capacidades motoras en general, ejemplos: trotar para resistencia, correr para velocidad, levantar pesa para fuerza etc.

Orientados: son aquellos que desarrollan capacidades físicas especiales y concretas del deporte, ejemplos: saltos del pegador de vóley, para potencia de piernas, respuesta refleja del arquero de futbol o hándbol, para velocidad de reacción etc.

  • Ejercicios Específicos: estos contienen en su ejecución partes o fases técnicas de la especialidad deportiva seleccionada y encaminadas a praxis motriz especial. Se subdividen en dos:

Naturaleza condicionante: es donde tratamos de hacer ejercicios físicos- técnicos, ejemplos: ritmo de 2 tiempo con lanzamiento en bandeja en forma continua, basquetbol, pase y recepción con desplazamientos hacia un lado y otro, futbol etc.

Aprendizaje: tienen que ver con la técnica deportiva, enseñanza del mortal, gimnasia artística o acrobática, enseñanza del estilo mariposa, natación etc.

  • Ejercicios Competitivos: Son aquellos que se ejecutan dentro del juego, los cuales están reglamentados tienen una relación técnico-táctico en enseñanza y perfeccionamiento de esas habilidades. Se subdividen en dos:

Variados: tienen un aspecto táctico-estratégico, ejercicios de formaciones móviles scrum, rugby, jugada desde un lateral y lanzamiento, basquetbol etc.

Estándar: es el que se da en la propia competencia de táctica individual o colectiva, ejemplos: distintos tipos de  lanzamientos molino hacia el bateador, softbol, coordinación del pase del testimonio en posta 4 x 100 metros, atletismo etc.

Con respecto a este último ejercicio, también se pude presentar en un juego recreativo con o sin elemento.  Más allá de enfocarmos al entrenamiento o competencia deportiva, los ejercicios nos proporcionan un material innumerable de recursos para mejorar y perfeccionar las actividades de orden técnico, táctico de nuestros alumnos, atleta o deportista en general.

Autor: diegobanquero@hotmail.com

La capacidad motora

la actividad física y la deportiva están muy ligada entre sí, desde un programa de acondicionamiento físico para la salud, una clase de Educación Física, una sesión de entrenamiento deportivo, o simplemente un encuentro deportivo (cualquier deporte) como actividad recreativa, tienen en común actividad motora y deportiva. El movimiento en general es producto de capacidades y habilidades motrices, por ejemplos:

  • Capacidad Motora Condicional: Son aquellas que determinan cambios orgánicos como por ejemplo: energéticos, metabólicos y plásticos (restauración), los componentes del mismo son:  Fuerza, Resistencia, Velocidad, estas tres denominadas protagonista o agonistas, luego aparece la Flexibilidad, denominada posibilista, justamente por que ayudan a las demás a actuar.
  • Capacidad Motora Coordinativa: Son las acciones que regulan y controlan el movimiento, ejemplo: Diferenciación, Orientación, Acoplamiento, Readaptación, Equilibrio, Reacción y Ritmo (según Dietrich Harre), también se puede encontrar por ejemplo: Agilidad, Habilidad, Destreza, Aprendizaje Motor etc.
  • Capacidades Motoras Intermedia o Mixtas: Son aquellas que tienen elementos condicionales y coordinativos, por ejemplo: Velocidad de Reacción, Aciclica (Rapidez) y Cíclica (desplazamiento), también hallamos: Agilidad, Flexibilidad, Potencia, La Relajación etc.
  • Habilidad Motora Básica o Fundamental: acciones motrices que aparecen conforme a la evolución humana,  comunes a todos los individuos y perduran toda la vida. Se dividen en tres: 1. Locomotrices: Determina traslado, continuidad de movimientos como por ejemplo: Correr, Caminar, Saltar, Galopar, gatear, reptar etc. 2. No Locomotrices: Es un movimiento aciclico, sin traslado y aislado por ejemplo: Empujar, Balancearse, Girar, Estirar, Lanzamiento, Salto etc. 3 Manipulativas y Proyecciones: Es recibir y enviar un elemento hacia distintos lados por ejemplo: Rematar, Batear, Driblear, Patear, Lanzar, Pasar etc.
  • Habilidad Motora Específica o Deportiva: Son los fundamentos o técnicas deportivas que tiene  parámetros de ejecución biomecánicas más o menos formalizados con elevada complejidad y eficacia. Dependen del deporte a utilizar, buscando optimizar el rendimiento de los deportistas en general.

En nuestra época el contacto del hombre con la maquina le ha deparado un poder impresionante como especie, pero ha sumido a este a una pobreza motriz acuciante, por lo tanto es verdaderamente importante la practica motriz espontanea y natural, como también actividades sistemáticas aprendidas como las deportivas, para restaurar la motricidad ante la necesidad biológica de movimiento.

Autor: diegobanquero@hotmail.com

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